снимка от отворени източници „Картите са поставени“, пише сенаторът Елизабет Уорън в новата си книга „Шанс за победа“. Те са “сковани” защото олигарсите и техните лобисти вече са установили изгодно за себе си правила на играта. Това се проявява в данъчното законодателство и закони за фалит, които служат най-удобно в американските истории инструмент за преместване на състояния от представители средна класа в бездънните джобове на най-богатите членове обществото. Какъв е резултатът?
Америка има повече милиардери днес, отколкото където и да е другаде на планетата. В същото време никой от американските градове вписа списъка с най-подходящите градове за живеене. Никой от Американските летища не са в топ 100 на най-добрите летища в света. Американските мостове, магистрали и железници се рушат и разпада се, а средната класа избледнява, защото в през последните три десетилетия нивата на заплатите практически не се промени, докато един процент от населението се радва на 95 процента от икономическата печалба.
Установени данъчни закони и раздути военни бюджетът води до изчерпване на приходите на федералното правителство и отделни правителства на държавата. Това означава Америка днес все повече напомня на държава от “втори клас” и нови данни също така показват тревожен спад на интелектуалните ресурси страна.
През последните три десетилетия Републиканската партия печели много атаки за самата идея за обществено образование. Намаляването на данъците за богатите беше балансирано с намаления разходи за образование.
По време на новата сделка (реформи на Рузвелт, насочени към преодоляване на Голямата депресия; прибл. mixnews) c От 40-те до 70-те години държавните училища се превръщат в “изравнител” Американското общество. Те бяха голямо постижение. Публичните училища предоставят универсални образование за всички. Днес достойното образование е достъпно само онези деца, които имат късмета да се родят в богато семейство или да живеят в богат район. Стратегия за дистрибуция за общественото образование оставя родителите по същество само две възможности: да изпратите децата или в търговско училище, или в богословска семинария.
„Кое общество ще излезе от това в бъдеще е трудно да се каже. Въпреки това, след като прекара известно време в Демократична република Конго – постоянно воюваща бездна, където само половината от учениците възраст посещава уроци, мога да кажа с увереност, че не Искам да живея там “, пише Чък Томпсън.
Сравняването с Демократична република Конго не е толкова абсурдно както изглежда на пръв поглед, като се имат предвид данните на последния Доклад на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. Този докладът е първото мащабно проучване на как възрастните притежават необходимото в днешния свят умения, включително умение за писане, четене, броене и други елементарни приложни знания. Резултатите бяха ужасяващи. Според доклада 36 милиона възрастни американци имат много ниска владеене на елементарни умения.
Още по-лошо. В две от трите категории (способност да сметка и технически умения) млади американци, които тепърва започват кариерата си (от 16 до 24 години) показа най-лошите резултати сред всички възрастови категории (от 16 до 65 години). Успехите на младите хора в дългосрочен план бяха малко по-добре.
снимка от открити източници
В САЩ има огромна пропаст между най-добрите работници и най-лоши работници. Гигантската пропаст разделя и резултати от млади хора от заможни образовани семейства родители и потомство на бедни, необразовани родители. точно същата стратификация се наблюдава в страните от Третия свят – супер образован елит, необразовани по-ниски класове на обществото и почти нищо в средата.
Докладът показва и пряка връзка между образованието. човек и неговите доходи.
„Начинът на грамотност се разпределя между различни групи населението е в пряка зависимост от разпределението на доходите в обществото. Ако възрастните имат слабо четене и За сметка на това им е по-трудно да организират работа и да карат майсторство технологична производителност. Това от своя страна има влияние върху жизнения стандарт “, пишат авторите на доклада.
Съществува неоспорима връзка между грамотността, математически, технически умения и сфера на дейност, увеличение на заплатите, производителност, здравословно състояние, както и социален живот и политическо участие. неравенство Уменията са тясно свързани с неравенството в доходите.
С други думи, американската образователна система не го прави отговаря на изискванията на новия световен свят и неговите перспективи тъжно, предвид решението на правото да продължи да намалява разходите обществено образование. В правилно контролиран американец На юг ясно можете да видите стратегията на десните в действие. хиляди семействата отказват да обучават децата си в училища или да се хранят религиозното им невежество.
Тези контролирани от Републиката държави стават центрове широко разграждане на общественото образование. Следователно, що се отнася до глобалната икономика, по-скоро САЩ ще бъде в същата компания с Индонезия и Танзания, отколкото с Япония и От Швеция.
Въпреки престижа и високата цена, учене след обучение показват, че академичните резултати на деца от частни училища не надминават резултатите на учениците в щат училища. Но връзката между силна държавна система учене и социална мобилност в обществото, демонстрирани през Доклад на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие повече отколкото ясно.
През 2006 г. беше публикуван доклад от Университета на Вирджиния, което показа, че държавите с най-висок среден коефициент на интелигентност дават в резултат на това по-голям брутен продукт, тези граждани имат по-добри здравни въпроси, техните правителства работят с по-големи ефективността и по-ниската степен на престъпност
С други думи, толкова повече обществото инвестира в публиката образованието, толкова повече става по-умно, по-здравословно, по-безопасно и по-богати финансово.
Време за живот на здравето в САЩ
