снимка от открити източници
Както знаете, мозъкът ни се състои от две полукълба: лявото и вдясно, към всеки от които минават нервните пътища от сетивата и от всички органи с чувствителност (например болка или тактилен – тактилен). В този случай основно е дясното полукълбо “обслужва” лявата страна на тялото: заема най-много информация от лявото око, ухо, лява ръка, крак и т.н. и предава отбори съответно лява ръка, крак и ляво полукълбо служи от дясната страна. Основната разлика между лявото полукълбо и правилно е, че само в него са речеви центрове и обработка на цялата информация, влизаща в лявото полукълбо възниква с помощта на словесно-знакови системи. Ляво, сякаш се смазва картина на света на части, в детайли и ги анализира, изграждайки каузални вериги, класифициращи всички обекти, изграждане на вериги, последователно сортиране на всичко, което попада в обхвата на неговото възприятие или се извлича от паметта. Това отнема време, лявото полукълбо е сравнително бавно. Правилната полукълбо, което няма центрове на речта, улавя картина на света холистично, като в същото време включва всички бетони реалност, не разпадане на части, а синтезиране на цялостен образ съвкупността от неговите специфични прояви. Тя е специализирана в обработка на информация, която се изразява не с думи, а със символи и изображения. Дясното полукълбо е бързо. Така остави полукълбата може да се нарече аналитична, класификационна, абстрактно, алгоритмично, последователно, индуктивно. мога да се каже, че лявото полукълбо се характеризира с рационално-логично, знак мислене. Дясното полукълбо отговаря на такова характеристики като цялостен, синтетичен, бетон, евристичен (от думата “еврика!”), паралелен (едновременно и не е последователен), дедуктивен. Нарича се още емоционален. Характеризира се с визуално-образни, интуитивни, креативни мислене. Лявото полукълбо е отговорно за нашето четене и към писмото. Дясното полукълбо ни дава възможност да мечтаем и да фантазирам. С помощта на дясното полукълбо можем да съставим различни истории. Дясното полукълбо също е отговорно за способността да музика и изкуство. Обикновено едно от полукълба човек е доминиращ, което се отразява в индивида личностни черти. Например хората от лявото полукълбо са по-привлечени наука. По-вероятно е хемисферите да се занимават с изкуство или области на дейност, изискващи индивидуални въображаеми решения. По-голямата част от великите творци – композитори, писатели, поети, музиканти, художници и т.н. – „дясно-полусферични“ хора. всички съвременната цивилизация е предимно ляво полукълбо. всички ученето в нашата култура е фокусирано върху хора с доминиращо положение ляво полукълбо. Уви, повечето хора игнорират безбройните възможности, дебнещи в дясната половина на мозъка. До този момент, все още има подценяване на значението на интуицията и интуитивното знание. Детето първоначално е изразено полукълбо същество, но лявото полукълбо постепенно започва да се свързва мозък и от около две години най-много важни функции (предимно реч). В тази връзка няколко думи за ранното образование на децата, които стават все по-модерни. винаги Оправдано ли е? Може би в случая е така важен принцип на възпитанието, като навременност. Татяна Весел в статията му “Левичар – добре ли е или лошо?” (списание “Майчинство”) пише: „Напоследък модът за ранно учене набира сила. Родителите се състезават, демонстрирайки способността на децата да четат, пишат и да брои. Те енергично насърчават ранната активност на лявото полукълбо, те буквално изнасилване на деца, стимулирайки неговата активност, дори и ако тази дейност не е. А ко дясното полукълбо успее да спечели оставете да натрупате необходимия багаж, тогава всичко е наред. Ако не, тогава ролката на лявото полукълбо може да „блокира“ десния мозък, напускайки завинаги психиката на даден човек се изчерпва. Ще му е по-трудно станете себе си, което означава уникално, уникално творение, това, което всички хора първоначално са замисляли. “Толкова рано развитие децата имат не само плюсове, но и минуси. Но тези “минуси” могат да бъдат избягвайте, ако се стремите да гарантирате, че и двете полукълба на мозъка детето работеше хармонично. И за това ви трябват точно хармонични развитие, без тесен специализиран фокус, което означава необходимо е да се занимаваме не само с развитието на интелигентността на детето, но и емоционалното и физическото му развитие. Ползите от хармонично работата на мозъчните полукълба е огромна. Това е един вид ключ, което ви позволява да отворите вратата, зад която стоят огромни човешки потенциал. Има и специални упражнения, насочени към развитие на дясното полукълбо. Ще опиша ето някои от тях. 
Снимка от отворени източници 1. Упражнения за визуализация. Когато ф имате свободна минута, поставете детето до вас и подскажете малко фантазия. Да си затворим очите и представете си бял лист хартия, в който е написано с главни букви вашето име Представете си, че буквите са станали сини … А сега – червени и сега зелено. Нека е зелен, но лист хартия изведнъж стана розово, а сега жълто. Сега слушайте: някой ви се обажда по име. Познайте чий е гласът, но не казвайте на никого, седнете тихо. Представете си, че някой пее вашето име и си играе наоколо музиката. Да слушаме! И сега докосваме вашето име. Какво е това на пипане? Мека? Груб? Затоплете? Fluffy? Всички имат имена по-различно. Сега ще вкусим вашето име. Сладко ли е? Аможе би с киселост? Студено като сладолед или топло? Ние сме научихме, че името ни може да има цвят, вкус, мирис и дори да бъде някак на пипане. Сега отворете очите. Но играта все още не е приключила. Помолете детето да каже за неговото име, че той видяно, чуто и усетено. Помогнете му малко, припомнете си задачата и не забравяйте да насърчавате: „Колко интересно!“, „Е, трябва!“, „Никога Не бих си помислил, че имаш толкова прекрасно име! “. Story приключила. Взимаме моливи и молим да нарисуваме име. Бебето може нарисувайте каквото иска, основното е, че картината отразява изображението име. Нека детето да украси рисунката, използвайте колкото е възможно повече цветове. Но не издърпвайте тази дейност. Важно да завършите рисуването строго определено време. Тогава вие сами мислите колко да вземете да нарисувате – бавно бебе се нуждае от около двадесет минути и набързо ще нарисувате всичко за пет минути. Чертежът е готов. Нека бебето ще обясни какво означават тези или други подробности, които се е опитал да нарисува. Ако му е трудно да го направи, помогнете: “На какво е рисувано? И какво е? И защо нарисувахте това? “Сега играта свърши, можете за почивка. Вероятно сте се досетили каква е същността му. Прекарахме дете във всички сетива: зрение, вкус, мирис, принудително включете се в дейност и въображение и реч. Така че всички в играта е трябвало да участват мозъчни зони. Сега можете да измислят други игри, изградени на същия принцип. Например: „Име на цветя“ – нарисуваме цвете, което бихме могли да наречем от вашето име; „Аз съм възрастен“ – опитваме се да си представим и нарисуваме себе си възрастни (как ще се облека, как казвам, че го правя, как ходя и така по-долу); „Въображаем подарък“ – нека бебето дава въображаемо представя на приятелите си и ви казва как изглеждат, миришете на какъв допир. Вие сте задръстени в движение, пътувате с дълъг влак, пропускайте у дома или на опашката за лекар – играйте на предлаганото игрите. Детето е във възторг и не бръмчи: „Скучно ми е, но кога накрая … “и родителското сърце се радва – детето се развива! Предлагаме ви още едно упражнение за визуализация, което наречена „Изтриване на стресова информация от паметта“. оферта дете седнете, отпуснете се и затворете очи. Нека се запознае има празен лист албум, моливи, ластик. сега поканете детето си мислено да нарисува негативна ситуация на листа, което трябва да бъде забравено. След това попитайте, отново психически, вземете гумка и започнете да изтривате ситуацията. За изтриване необходимо е, докато картината изчезне от листа. След това отворете очите си и проверете: затворете очи и подайте същия лист хартия – ако картината не е изчезнала, имате нужда отново мислено вземете гумата и изтрийте картината докрай изчезване. Упражнението се препоръчва да се повтаря периодично. 2.”Уши-нос”. С лявата ръка хванете върха на носа, а с дясната ръка, срещу ухо, т.е. лявата. Едновременно освободете ухото и носа си, ръкопляскайте с ръце и променете позицията на ръцете, така че това вече е правилно държан на върха на носа, а левия – на противоположния, т.е. прав ухо. 3. “Пръстен”. Алтернативно и много бързо подреждаме пръстите, свързване на индекса, средата, в пръстен с палец, безименен, малък пръст. Първо можете с всяка ръка поотделно, след това едновременно с две ръце. 4. “Огледална картина.” Облечете таблица празен лист хартия, вземете молив. изготвят едновременно с двете ръце огледално-симетрични рисунки, букви. Когато правите това упражнение, трябва да усетите отпускане на очите и ръцете, защото с едновременната работа и на двете Хемисферата подобрява цялостната работа на мозъка. Между другото когато правите нещо с две ръце едновременно, например, свири на музикален инструмент или дори пишеш клавиатура, и двете полукълба работят. Така че това също е своеобразно обучение. Все още е полезно да правите обичайните действия на нестопански хост ръка и другата. Т.е. правдите могат да живеят живота на левчетата и левчетата съответно, обратно, да станат десни. Например, ако обикновено мийте зъбите, като държите четката в лявата ръка, а след това периодично преместете го надясно. Ако пишете с дясната ръка, сменете дръжка вляво. Това е не само полезно, но и забавно. И резултатите такова обучение няма да отнеме много време.
път
